cuerpos geometricos

Introducción.

Vamos a trabajar sobre “Los Cuerpos Geométricos”. Ya has oído de ellos, por lo que te debe sonar los cubos, las pirámides, los cilindros ¿o no? Probablemente te sea más dificultoso recordar los hexaedros, los octaedros. Es por eso que trabajaremos de una forma distinta para que descubras otras formas de aprender los cuerpos geométricos, y quizás hasta puede ser divertido.

Para llevar a cabo la actividad trabajaremos con distintas páginas Web, las cuales he buscado previamente.

Tarea.

Para realizar este trabajo imaginemos lo siguiente: tendrás que enseñar la unidad de los cuerpos geométricos a niños de 8 años de otra institución, ya que eres el escogido por tu colegio para realizarlo. Deberás recopilar la información que consideras necesaria y ordenarla de forma clara.

La forma de realizar el trabajo va a ser elaborando una unidad sobre los cuerpos geométricos, pero esa unidad debe ser didáctica, debe incluir los siguientes elementos (también puedes incluir más):

- clasificación de los cuerpos geométricos.
- Definición de los distintos cuerpos geométricos.
- Descripción de los siguientes cuerpos geométricos: paralelepípedo, ortoedro, prismas, pirámides, cilindro, cono, tronco de cono, tronco de pirámide, esfera, casquete esférico, tetraedro, cubo (hexaedro), octaedro, dodecaedro e icosaedro.
- Algunas propiedades de los cuerpos geométricos (en qué se caracteriza)
- Caras.
- Vértices.
- Aristas.
- Volumen.
- Semejanza a objetos de la vida cotidiana.

Puedes realizar problemas a cada cuerpo geométrico, para que los alumnos a los cuales les enseñarás encuentren las respuestas.
La realización del trabajo debe ser en formato electrónico, puedes presentarlo en:

- Una presentación en PowerPoint.
- Un documento de Word.

Proceso.

Para realizar tales fines, primero debes unirte a dos compañeros más, por lo que se pide organización.

Luego con el grupo de trabajo deben revisar las distintas páginas Web que les doy, las que encontrarán en los “recursos”. En ellas deben buscar la información que mejor se acomoda para realizar el trabajo. Deben realizar al menos todos los puntos que les pide en la tarea.

Después que hayan realizado el trabajo deben presentarlo al curso.

Recursos.

En estas páginas debes buscar información:

http://www.icarito.cl/medio/articulo/0,0,38035857_152308921_191896738_1,00.html
http://mmpchile.c5.cl/pag/productos/geo/cu_geo.htm
http://www.acapomil.cl/postulantes/materias/unidad2/modulo%204/topico1/Cuerposgeomtricos.doc
http://www.telefonica.net/web2/webquestgeometricos/
http://www.escolar.com/geometr/13cuerpos.htm

Evaluación.

La evaluación se realizará de tres formas:
Una autoevaluación realizada por ustedes mismos.
Una coevaluación que deben evaluar a sus compañeros.
Una evaluación del docente,

cultura y educación para la paz: desafíos contemporáneos

Los avances de la globalización implican una serie de problemas que atentan contra la paz y armonía social. Difunden la centralización e individualiadad de los seres humanos y de las sociedades. Por lo que se vinculan con las explotaciones existentes en la actualidad.

Es así como se puede explicar el origen de los problemas globales, los que afectan directamente el futuro de la sociedad, de las personas y por ende de la civilización.
Son conocidos los diversos problemas globales: el peligro de la guerra mundial, la amenaza a la paz, el desnivel del desarrollo económico y social, pobreza, incultura y una mala equidad en la educación.

La amenaza a la paz, traducida en el peligro de las guerras, pone en peligro la existencia del planeta; por lo que es de suma importancia trabajar por una cultura y una educación centralizada en y para la paz.
Hay que elevar el papel de la cultura, en todas sus manifestaciones: tecnológicas, científicas, artísticas y otras.
Se dede perseguir un desarrollo economico y social que apoye el vínculo cultura-educacion-valores humanos.